カウンセリングと応用 アドラー心理学のカウンセリングは、どのような特徴がありますか？
アドラー心理学のカウンセリングは、クライアントが共同体感覚を育て、「競合」的な生き方から「協力」的な生き方へと移行するための「学び（再教育）」のプロセスであり、アドラー心理学の理論に沿って事例を分析し...
カウンセリングと応用
カウンセリングと応用 カウンセリングと応用 アドラー心理学カウンセリングにおける「治療的人間関係（相談的人間関係）」とは何ですか？
「治療的人間関係」とは、アドラー心理学カウンセリングの基本となるルドルフ・ドライカースが提唱した「よい相談関係」を指し、カウンセラーが能動的に関わる「相互尊敬」「相互信頼」「協力」「目標の一致」という...
カウンセリングと応用 「横の関係」とは具体的にどのような関係ですか？ なぜそれが大切なのですか？
「横の関係」とは、社会的な、あるいは組織上の役割の違いや責任の大小を認めつつ、互いを尊敬し、人間としての価値に優劣をつけず、対等な個人として関わっていく心のあり方です。それは、全員が「同じ」であると主...
カウンセリングと応用 家庭内でアドラー心理学の考え方を実践するコツはありますか？
そのような都合のよいものはありません。「コツ」をつかんで上手に毎日を乗り切ろう、という安直な考え方こそが、家族の人間関係を悪くするのです。「ふーん、アドラー心理学は家庭内では役に立たないんだ・・・」と...
カウンセリングと応用 誰かの相談に乗る際の、アドラー心理学からのアドバイスはありますか？
身近な方からのご相談では、それがどんなご相談なのか、その相談で何を目指すのかを丁寧に確認します。相手への尊敬と信頼を忘れずに、自分の価値判断で相手を裁いたりせず、なるべく具体的なエピソードに沿いながら...
カウンセリングと応用 高齢の親との付き合い方について、アドラー心理学が教えることはありますか？
高齢の親とも、他のすべての人間関係と同様、「縦の関係」を抜けて「横の関係」で暮らすことができることが望ましいとアドラー心理学は考えます。まずは子どもである私たちのほうから親を「尊敬」「信頼」することが...
カウンセリングと応用 アドラー心理学を教育現場で活かすには、どのような点に注意すればよいですか？
アドラー心理学を教育現場で活かすには、アドラー心理学の理論、特に「目的論」に沿って様々な問題を考えることと、教師が生徒に対して「協力的な横の関係」でコミュニケーションをすること、この２点に注意が必要で...
カウンセリングと応用 自然の結末、社会的結末、論理的結末とはそれぞれ何ですか？ どう違うのですか？
アドラー心理学では賞罰に代わる教育法としてこの「結末から学ぶ技法」を重視します。米国のドライカースは「自然／論理的結末」を提唱しましたが、文化の違いや誤用によって支配や罰の道具になりかねない課題があり...